排序情況

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目類型

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師姓名

1

破壁﹒賦能：農(nóng)村青少年數(shù)字素養(yǎng)協(xié)同培育路徑研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

徐禮才

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林錚錚

2

國(guó)家級(jí)非遺龍巖采茶燈的文化基因圖譜構(gòu)建與設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)譯研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

李文增

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陳佳珺

3

AI時(shí)代學(xué)前兒童核心能力培養(yǎng)策略與家長(zhǎng)養(yǎng)育自信提升研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

熊杭琪

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鐘桂英

4

家校共育背景下初中生社交回避與苦惱的現(xiàn)狀、影響因素和干預(yù)對(duì)策研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

黃月霞

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盧春麗

5

"舞臺(tái)思政"新范式構(gòu)建：紅色劇目在高校育人中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究——以《紅色的孩子》為例

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

張?jiān)仆?/p>

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楊凱

6

鑄牢中華民族共同體意識(shí)的語(yǔ)文教學(xué)路徑研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

卓淑婷

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邱紅

7

銀發(fā)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下數(shù)字適老化緩解老年數(shù)字鴻溝焦慮的路徑分析

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

黃煜

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白福寶

8

AI陪伴對(duì)初中生社會(huì)情感能力發(fā)展的影響路徑模型

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

葉文潔

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雷青青

9

龍巖農(nóng)村高中音樂特長(zhǎng)生教學(xué)現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究—基于五所高中的田野調(diào)查

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

張語(yǔ)涵

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曹黎

10

龍巖童“謠”韻：鄉(xiāng)音旋律,，奏響文化認(rèn)同感

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

謝佳琦

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黃嘉洧

11

大學(xué)生睡眠拖延的影響因素及其應(yīng)對(duì)研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

林樂宜

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賴運(yùn)成

12

閩西客家童謠的傳承與發(fā)展研究

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

江欣妍

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魏倩芳

13

教育家精神融入師范生師德教育的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

梁清湲

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周起煌

14

非遺戲曲與小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的空間思維能力

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

張萬(wàn)宇

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任琳